Introducción
Esta propuesta es un
dispositivo instructivo que ayuda y fomenta el aprendizaje importante dentro y
fuera de la sala de estudio a través del tic que ofrece a los jóvenes
diferentes juegos intuitivos que permiten abordar problemas de aprendizaje,
identificados con el problema de la vocalización y el conocimiento de la
descendencia del evaluación posterior, dado que en el ángulo principal, algunos
niños experimentan problemas en la forma de expresar ciertas palabras y aún no
pueden comprender completamente los escritos que leen. Esto afecta a los
estudiantes que no tienen grandes grados de correspondencia y, por lo tanto, de
socialización y conjunción.
Las tecnologías de la
información y la comunicación (TIC) pueden agregar un acceso inclusivo a la
capacitación, la uniformidad en la orientación, la actividad de enseñanza de
valor y aprendizaje y la mejora experta de los educadores, al igual que la
junta, una administración y organización cada vez más competentes del marco de
capacitación.
Los avances intuitivos
basados en los medios tienen algunas propiedades importantes, que los
reconocen de los medios estáticos habituales, que a la larga afectarán en gran
medida la capacitación. Los cambios subjetivos que está haciendo la innovación
tienen que ver con tres cualidades específicas de estos activos; La simplicidad
de tener al alcance diferentes representaciones de una idea similar del
lenguaje y tener la opción de relacionarlas efectivamente entre sí.
Objetivo General
Crear en el segundo grado
aptitudes de competencia, a través de sistemas inspiradores y la utilización de
las TIC, supervisando la planificación de proyectos beneficiosos distintivos y
creando ejercicios de lenguaje que fomentan la disposición de las
circunstancias planteadas, en un campo de apoyo e imaginación, haciendo que el
procedimiento de aprendizaje sea realmente Experiencia agradable e importante.
Objetivos Específicos
ü Crear
a través de las TIC un programa donde el estudiante practique el procedimiento
de lectura de manera importante a pesar de los diferentes juegos intuitivos.
ü Lleve
a cabo el dominio del material que muestra el uso de las TIC, incluidas hojas
informatizadas, PC, tabletas, etc.
ü Buscar
en la web una sustancia instructiva que me permita construir esta empresa.
Justificación
Este proyecto de aula se
crea para mejorar la comprensión del conocimiento, a la luz de la importancia
que tiene en la región del idioma español, donde la lectura se incluye como un
procedimiento de desarrollo, de la crítica de la conexión entre el contenido,
el entorno y el usuario; que así deciden entender.
Las razones por las que
se comprende esta empresa dependen de la necesidad de lograr un cambio crítico
en el procedimiento instructivo que impulse la reunión con el lenguaje de
Ruta innovadora con
respecto a la descendencia de segundo grado, y la inversión imaginativa de la
red institucional en las formas de desarrollo.
La empresa surge debido a
los efectos posteriores de la percepción de los ejercicios realizados por
hombres y mujeres jóvenes durante las reuniones y descansos académicos. Donde
fueron vistos, desafíos para cambiar sus sentimientos, contemplaciones y
sentimientos. En este sentido, perjudica la necesidad de crear un espacio para
desarrollar nuevos sistemas en los que se refuerce la correspondencia verbal y
compuesta de los alumnos de segundo grado.
Contextualización
En la formación de este
proyecto, se utilizaron técnicas que nos ayudan a combatir los problemas de
competencia al ayudar a los estudiantes a mejorar la correspondencia y la
articulación de los jóvenes en el segundo grado de la escuela primaria en la
totalidad de sus campos instructivos a través de las TIC.
Las TIC son dispositivos
instructivos que hasta ahora se consideran vitales en cualquier territorio de
aprendizaje, ya que son una parte de los entornos sociales y familiares que los
estudiantes visitan todos los días y, además, están firmemente identificados
con la lectura y la composición. A pesar del hecho de que los estudiantes
utilizan la innovación, en la organización experimentan problemas para
abordarla, ya que explícitamente la utilización de teléfonos móviles u otros
métodos mecánicos han ocupado su gran curso, ya que todavía no están
acostumbrados a obtener datos para hablar con la sociedad. que los estudios
secundarios deben ser dirigidos constantemente por el aprendizaje del
instructor. Es significativo, en ese punto, que a través de los sistemas, la
lectura, la composición y las TIC se descubran cómo ser métodos para educar y
aprender a través de juegos, escritos intrigantes, comunicaciones, acertijos,
etc.
Dentro de esta situación
única, el desarrollo del tic, especialmente debido al ascenso de hojas
computarizadas, PC y sistemas de teleinformática, ha puesto lo mejor de los
aspectos más destacados de la PC en la administración de capacitación, es
decir, dinamismo, intuición, almacenamiento y manejo de datos. . Debido a esto,
nos enfrentamos a una innovación notable, en la cual puede fabricar marcos
instructivos que se suman a la transmisión del legado social, el avance de
nuevos entendimientos, la formación de modelos de reclamo de consideraciones.
Explicación de la
propuesta
Esta propuesta de sala de
estudio se hizo para incluir las TIC, de modo que los estudiantes suban
aptitudes y capacidades cuando descubran cómo leer y componer, abandonando los
problemas de elocución, correspondencia, problemas de lectura y composición de
palabras y oraciones, para permitirnos luchar contra problemas de competencia.
al ayudarnos a mejorar la correspondencia y la articulación de los niños en el
segundo grado de la escuela primaria en la totalidad de sus campos instructivos
a través de avances (hojas computarizadas, computadoras, tabletas, etc.). Los
ejercicios están estructurados de manera que crean ejercicios explícitos y su
grado de imprevisibilidad aumenta lógicamente. Los destinos de aprendizaje que
se propone lograr con la empresa son los de llegar a grandes grados de
aptitudes informativas, interpretativas, contenciosas y proactivas en los
jóvenes que los hacen nativos plenos y capaces de manera similar a que
adquieren propensiones de comprensión y hacen de esto una acción energética y
No es un compromiso coordinar en ellos la utilización de las TIC, donde los
niños en la evaluación posterior tienen dispositivos que ayudan a su avance a
través de numerosos ejercicios y juegos intuitivos.
Para esta propuesta, se
propone clasificar los ejercicios con el aprendizaje de la competencia,
utilizando sistemas instructivos con la ayuda de las TIC, donde le damos al
estudiante una progresión de dispositivos mecánicos y la oportunidad de
proponer, investigar, descubrir, avanzar y ser innovadores. la administración
de ellos y, por lo tanto, pueden adquirir una ejecución mecánica y escolástica
superior en los ejercicios creados, lo que es más, los estudiantes están
interesados en dominar, mejorar la fijación, la consideración y el dinamismo,
interesarse en su trabajo académico, esto los alienta a sean cada vez más
autosuficientes, los expertos y más adelante les permitirán ocuparse de los
problemas que surgen en su vida cotidiana, ya que toda instrucción tiene un
carácter instructivo. Esto implica que para satisfacer el requisito de que el
individuo crezca completa y completamente, el estímulo debe dar las condiciones
necesarias, no solo para la disposición de la acción subjetiva del suplente,
para el avance de su intuición, de sus capacidades y aptitudes. Sin embargo,
además de varias partes de su personaje.
Actividades Implementadas
- Lectura de cuentos
cortos; Por medio de vídeos y canciones donde cada uno de ellos tendrán la oportunidad
de leer en voz alta.
- Juegos interactivos donde
los niños y niñas podrán interactuar con sus compañeros compartiendo enseñanzas
y experiencias.
- Juegos de adivinanzas; se
les dará una lámina con un objeto animal impreso en ella, donde ellos tendrán que
interpreten el objeto que les toco para que sus compañeros logren adivinarlo.
Conclusión
Al final de nuestra
empresa, primero se adquiere como un fin que, por regla general, los maestros
de primaria tienen una información ambigua sobre la materialidad de las TIC, ya
que, como lo indicaron los resultados obtenidos en la exploración, el punto
examinado es significativo para educadores en este momento, ya que nos brindan
dispositivos para obtener un aprendizaje importante para los niños, adoptando
una estrategia convencionalista de instrucción, básicamente en el territorio
del español, sin cambiar en ninguna capacidad su práctica de demostración
instructiva, lo que crea su desarticulación con La verdad que se vive hoy en
día, ya que nuestro público en general y el mundo entero están siendo atacados
por nuevas innovaciones y datos lógicos, para proceder en el uso de los
resultados. La exploración se ha basado en persuadir e instar a los
instructores a utilizar aparatos innovadores que cada día asumen un trabajo
cada vez más importante en la capacitación y en cualquier marco instructivo en
el planeta.
Agradecemos
significativamente toda la información que nos ofrece las Tc, ya que tiene una
mejora decente dentro y fuera de la sala de estudio, ya que la presentación de
nuevos instrumentos mecánicos es probablemente la mejor prueba del marco
instructivo actual. La consideración de la PC como un método o aparato para
ayudar en el avance ideal del procedimiento de competencia, está produciendo
cambios significativos que incorporan los métodos de acceso a cualquier
información por parte de los instructores, lo que hace que sea importante
pensar en la utilización indispensable de la PC como un componente a considerar
en la preparación presente y futura de educadores.
